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to부정사의 부사적 용법
이    름     |     관리자 등록일     |     2025-05-06 조    회     |     5724
이    름     |     관리자 조    회     |     5724
등록일     |     2025-05-06

 

to 부정사의 부사적 용법이란?

to 부정사는 'to + 동사원형' 형태로, 문장에서 명사, 형용사, 부사 등 다양한 역할을 합니다. 그중 부사적 용법은 동사, 형용사, 부사 등을 수식하여 '목적', '이유', '결과', '조건' 등을 나타냅니다. 즉, 동작의 목적이나 이유를 설명하거나, 형용사나 부사를 보완하는 역할을 합니다.

 

 

 

◆ to 부정사의 부사적 용법의 주요 유형과 예문


1. 목적 (Purpose): '~하기 위해서'

동작의 목적을 나타내며, '무엇을 하기 위해서'라는 의미로 사용됩니다.

 

예문: She studies hard to pass the exam.

(그녀는 시험에 합격하기 위해 열심히 공부한다.)

 

예문: He left early to catch the bus.

(그는 버스를 타기 위해 일찍 떠났다.)

 

 

2. 이유 (Reason): '~해서', '~하기 때문에'

감정이나 판단의 이유를 설명할 때 사용됩니다.

 

예문: I am happy to see you.

(너를 보게 되어 기쁘다.)

 

예문: She was surprised to hear the news.

(그녀는 그 소식을 듣고 놀랐다.)

 

예문: I am glad to meet you.

(당신을 만나서 반갑습니다.)

 

예문: She was surprised to see a beautiful sunset.

(그녀는 아름다운 일몰을 보고 놀랐다.)

 

 

3. 결과 (Result): '~하여 ~하다'

어떤 행동의 결과로 이어지는 상황을 나타냅니다.

 

예문: He grew up to be a doctor.

(그는 자라서 의사가 되었다.)

 

예문: She opened the box to find it empty.

(그녀는 상자를 열었고, 그것이 비어 있다는 것을 알았다.)

 

 

4. 조건 (Condition): '~한다면', '~할 경우에'

어떤 조건 하에서의 상황을 설명할 때 사용됩니다.

 

예문: To win the game, you must practice regularly.

(게임에서 이기려면, 정기적으로 연습해야 한다.)

 

예문: To hear him talk, you would think he was a genius.

(그가 말하는 것을 들으면, 당신은 그가 천재라고 생각할 것이다.)

 

예문: To look at her, you'd never guess her age.

(그녀를 보면, 그녀의 나이를 전혀 짐작하지 못할 것이다.)

 

예문: To stay healthy, eat balanced meals.

(건강을 유지하려면, 균형 잡힌 식사를 하세요.)

 

 

◆ 형용사와 함께 사용하는 to 부정사의 부사적 용법

to 부정사는 형용사와 함께 사용되어 감정이나 판단의 이유를 설명합니다.

 

예문: It's difficult to solve this problem.

(이 문제를 해결하는 것은 어렵다.)

 

예문: She is eager to learn new things.

(그녀는 새로운 것을 배우고 싶어한다.)

 

 

◆ to 부정사의 부사적 용법을 학습할 때 주의할 점

--동사의 의미 파악: to 부정사가 수식하는 동사나 형용사의 의미를 정확히 이해해야 합니다.

 

--문맥 고려: 동일한 to 부정사라도 문맥에 따라 목적, 이유, 결과 등 다양한 의미로 해석될 수 있습니다.

 

--전치사와의 혼동 주의: to 부정사와 전치사 'to'를 혼동하지 않도록 주의해야 합니다.

 

 

◆ 실생활에서 자주 쓰이는 to 부정사의 부사적 용법 예문

 

예문: I went to the store to buy some milk.

(나는 우유를 사기 위해 가게에 갔다.)

 

예문: He studies English to communicate with foreigners.

(그는 외국인과 소통하기 위해 영어를 공부한다.)

 

예문: She exercises daily to stay fit.

(그녀는 건강을 유지하기 위해 매일 운동한다.)

 

 

 

 

 

 
부정대명사 each, all, both
부정대명사 each, all, both  ◆ 부정대명사란 무엇인가요?먼저 용어부터 짚고 갈게요.‘부정대명사’란, 정해지지 않은 사람이나 사물을 가리킬 때 사용하는 대명사예요.즉, 특정한 대상이 아닌 ‘누구든, 어떤 것이든’이라고 말할 때 쓰이는 거죠.그 중에서도 each, all, both는 수량을 기준으로 나누는 대표적인 부정대명사예요.이 셋은 모두 수량과 관계된 표현이지만, 뜻과 문법적 특징은 완전히 다릅니다.each: 각각 (하나하나 따로)all: 전부 (전체적으로 하나로 묶어서)both: 둘 다 (딱 두 개만 해당)이제 하나씩 자세히 살펴볼게요.◆ ​each: 하나하나 따로따로, 개별 강조 표현each는 ‘각각’을 의미하며, 대상을 개별적으로 강조할 때 사용합니다.Each student has a locker.(각 학생마다 사물함이 있다.)이 문장에서 보듯, each는 단수명사와 함께 사용되고, 동사도 단수로 쓰입니다.문장에서 하나씩 따로따로 바라보는 뉘앙스가 강하죠.주요 특징 정리-단수 명사 + 단수 동사-강조: 개별성, 분리성-예: Each of them is kind.Each of us brought our own lunch.(우리 각자가 각자의 점심을 가져왔다.)I gave a gift to each child.(나는 아이들 각각에게 선물을 줬다.)헷갈리는 포인트는?‘each of + 복수명사’ 형태는 복수명사지만, 동사는 여전히 단수라는 점!◆​ all: 전체를 포괄하는 전면적 표현all은 ‘모두’, ‘전부’를 의미하며, 대상을 통합적으로 묶어서 표현할 때 사용합니다.All students must wear uniforms.(모든 학생은 교복을 입어야 한다.)여기서 중요한 점은, all은 복수 명사 또는 불가산 명사와 함께 사용된다는 것!주요 특징 정리-복수 가산명사, 불가산명사와 함께 사용-동사는 명사에 따라 복수 또는 단수-예: All of the water is clean., All of the books are new.All of them were late.(그들 전부가 늦었어요.)All the information is correct.(모든 정보가 정확해요.)주의할 점은?all 뒤에 오는 명사의 수와 성질에 따라 동사의 수가 바뀐다는 것!◆​ both: 둘 다를 말할 때 꼭 기억해야 할 포인트both는 ‘둘 다’를 뜻하며, 딱 두 개의 대상 모두를 포함할 때 사용됩니다.Both boys are good at soccer.(두 소년 모두 축구를 잘해요.)both는 항상 복수 취급된다는 점, 꼭 기억하세요!주요 특징 정리-항상 복수형 명사와 사용-동사도 복수형-예: Both of the answers are correct.I like both movies.(나는 두 영화 다 좋아해요.)Both of us can drive.(우리 둘 다 운전할 수 있어요.)헷갈릴 수 있는 표현 비교Each of the boys has a bike. (각각 자전거 있음)Both of the boys have bikes. (둘 다 자전거 있음)차이점?‘each’는 개별적이고, ‘both’는 공통적이에요.영어에서 자주 쓰이는 부정대명사 each, all, both처음엔 비슷해 보이지만, 실제로는 문법도, 의미도, 어감도 다릅니다.정리하자면,each → 각각, 개별all → 전체, 전부both → 둘 다 (항상 복수)이 세 가지 개념을 정확히 구분하면, 글쓰기나 회화에서의 정확도와 자연스러움이 훨씬 높아져요.이제 자신 있게 문장 써보세요! 예문 따라 연습하다 보면, 어느새 영어감각이 쑥쑥 자라 있을 거예요.  A: Did you check each answer carefully?B: Yes, I reviewed them one by one.A: 각각의 답변을 꼼꼼히 확인했어? B: 응, 하나씩 다 검토했어.A: Each of the students needs a form.B: I’ll print them out now.A: 학생들 각자 서류가 필요해.B: 지금 출력할게.A: Do we need to bring each item listed?B: Yes, it’s mandatory.A: 나열된 각 항목을 다 가져와야 해?B: 응, 필수야.A: I gave each child a gift.B: That’s very kind of you.A: 아이들 각각에게 선물을 줬어.B: 정말 친절하네.A: Each person has a unique talent.B: I totally agree with that.A: 사람마다 고유한 재능이 있어.B: 완전 공감해.A: Did each member sign the contract?B: Not yet, two are still pending.A: 모든 구성원이 계약서에 서명했어?B: 아직, 두 명은 대기 중이야.A: Each of these books is a bestseller.B: Wow, I should read them!A: 이 책들 각각이 베스트셀러야.B: 와, 읽어봐야겠네!A: Each team will have 10 minutes to present.B: Got it, we’ll practice more.A: 각 팀은 발표 시간이 10분이야.B: 알았어, 더 연습할게.A: Each dog had its own blanket.B: That’s so thoughtful!A: 강아지들 각각 담요가 있었어.B: 진짜 세심하네!A: Each of us has a different opinion.B: That’s what makes discussions interesting.A: 우리 각자는 다른 의견이 있어.B: 그래서 토론이 재미있는 거지. A: All of the lights are off.B: We must be the last ones here.A: 모든 불이 꺼져 있어.B: 우리만 남은 거 같아.A: All the cookies are gone!B: I think Tom ate them.A: 쿠키 전부 없어졌어!B: 탐이 다 먹은 것 같아.A: Did you invite all your classmates?B: Yes, I didn’t want to leave anyone out.A: 반 친구들 모두 초대했어?B: 응, 누구도 빠뜨리고 싶지 않았어.A: All of this information is useful.B: I’ll save it for later.A: 이 정보들 모두 유용해.B: 나중에 저장해둘게.A: All the trains were delayed.B: Must be the weather.A: 모든 기차가 지연됐어.B: 날씨 때문이겠지.A: Did you complete all your assignments?B: Yes, I finished them last night.A: 과제 전부 다 했어?B: 응, 어젯밤에 끝냈어.A: All the windows are clean.B: I spent the whole morning on them.A: 창문 전부 깨끗하네.B: 아침 내내 청소했어.A: All of us agreed on the decision.B: That’s rare but great.A: 우리 모두 그 결정에 동의했어.B: 드문 일이지만 좋네.A: All my plans got canceled.B: That sucks. Let’s do something together.A: 내 계획 전부 취소됐어.B: 안됐다. 같이 뭐하자.A: All students must wear ID cards.B: I’ll remind everyone.A: 모든 학생은 신분증을 착용해야 해.B: 다들 다시 알려줄게. A: Both options look good.B: I can’t decide either!A: 두 옵션 다 좋아 보여.B: 나도 못 정하겠어!A: Do both of you play guitar?B: Yes, we started learning together.A: 너희 둘 다 기타 쳐?B: 응, 같이 배웠어.A: Both of the movies were amazing.B: I agree, I’d watch them again.A: 두 영화 다 대박이었어.B: 나도, 또 보고 싶어.A: I invited both of them to the party.B: Great! They’ll love it.A: 두 사람 다 파티에 초대했어.B: 잘했어! 분명 좋아할 거야.A: Both teams practiced hard.B: Let’s see who wins.A: 두 팀 다 열심히 연습했어.B: 누가 이길지 보자.A: Did both of your brothers move out?B: Yes, last weekend.A: 네 형제 둘 다 이사 갔어?B: 응, 지난주에.A: Both answers are correct.B: That’s a relief.A: 두 답변 다 맞아.B: 다행이네.A: I like both coffee and tea.B: Same here!A: 나 커피도 차도 다 좋아해.B: 나도 그래!A: Both of my parents are teachers.B: That’s so cool!A: 우리 부모님 두 분 다 선생님이야.B: 멋지다!A: Both bags are too heavy.B: Let me carry one.A: 가방 둘 다 너무 무거워.B: 하나 들어줄게.   ​ 
부정대명사 one
부정대명사 one  ◆​ 부정대명사 one이란?앞에 나온 명사를 반복하지 않기 위해 사용하는 단어입니다."하나", "그것", "~한 것"이라고 해석됩니다.   ◆​ 언제 사용하나요? 같은 종류 중 하나를 말할 때 I want a cookie. Can I have one? 쿠키 여러 개 중 하나를 의미 앞에 나온 명사를 피해서 반복 안 할 때 My bag is heavy. Is yours a light one? bag을 다시 말하지 않고 one으로 대체 형용사가 붙은 명사를 대신할 때 This shirt is expensive. I’ll buy a cheaper one. expensive shirt → cheaper one   ◆​ 꼭 알아야 할 규칙* 단수 명사만 쓸 수 있어요!one은 단수 명사를 대신합니다. I don’t like this pencil. I need a better one.   ◆​ 부정대명사 ones는 언제 쓰나요?같은 종류 중에서 복수명사를 반복하지 않기 위해 씁니다.  I have many books. The red ones are my favorite.  These apples are bad. Can I have fresh ones?   ◆​ the one / the ones?the one → 특정한 하나the ones → 특정한 여러 개  The one on the left is mine.  The ones near the window are yours.   ◆​ one의 자주 쓰이는 표현 this one / that one 이것 / 저것 I like this one better. a big one / a new one 큰 것 / 새로운 것 I want a new one. the red one 빨간 것 Let’s take the red one.  ◆​​ 비교: one vs it구분// one ----  it의미// 같은 종류 중 ‘또 다른 것’  ----  앞에 나온 ‘바로 그것’예문// I broke my pen. I need a new one.​ ----  I broke my pen. I fixed it.   ◆​​ 부정대명사 one과 ones 쉽게 이해하기 1. 막연한 대상을 가리킬 때one/ones는 특정하지 않은, 막연한 대상을 대신할 때 사용됩니다.  Do you need a notebook? Yes, I need one. 공책이 필요해요? 네, 하나 필요해요. --- a notebook은 막연한 공책, one으로 대체 Do you need the notebook I gave you? Yes, I need it. 내가 준 공책 필요해요? 네, 필요해요. --- 특정 공책 → it 사용 Are there any pencils here? Yes, there are some ones in the drawer. 여기 연필 있어요? 네, 서랍에 몇 개 있어요. --- 막연한 복수 연필들 → ones Are the pencils I left here still there? Yes, I have them. 내가 여기 두고 간 연필들 아직 있어요? 네, 있어요. --- 특정 연필들 → them 사용   2. 같은 종류의 다른 대상을 가리킬 때one/ones는 같은 종류지만 다른 것을 가리킬 때 쓰입니다. I don’t like this bag. Do you have a larger one?이 가방은 마음에 안 들어요. 더 큰 거 있어요? Some oranges are dry, but the juicy ones are great.어떤 오렌지는 푸석하지만, 과즙이 많은 것들은 정말 맛있어요.  3. a + 형용사 + one 패턴보통은 다른 특징을 가진 같은 종류를 표현할 때 사용합니다. I brought a small towel, but I need a bigger one.작은 수건을 가져왔는데, 더 큰 게 필요해요. He has a green backpack and his brother has a blue one.그는 초록색 가방을 가지고 있고, 그의 형은 파란색 가방을 가지고 있어요. I broke my glasses. I have to buy a new one.안경을 망가뜨렸어요. 새 것을 사야 해요.  4. 수사/수량형용사 + 형용사 + ones 패턴수사(one, two, three...)나 수량 표현(some, many, a few 등)과 함께 복수명사 대체로 사용합니다. She picked a few soft ones from the pile of pillows.그녀는 베개 더미에서 몇 개의 부드러운 것을 골랐어요. He bought several nice ones during the sale.그는 세일 기간에 괜찮은 것들을 여러 개 샀어요.     
부정대명사 Some & Any
부정대명사 Some & Any  1. Some과 Any는 무슨 뜻인가요?Some: 어떤, 약간의, 몇몇의 Any: 어떤 ~도, 아무 ~도, 어느 것이든 이 두 단어는 불특정한 사람, 사물, 양, 수량을 나타낼 때 사용합니다. ‘누군가, 어떤 것, 약간’이라는 뜻으로 대상을 뚜렷하게 특정하지 않을 때 쓰여요.  2. 기본 용법 비교구분// Some   ----   Any문장 종류// 긍정문에서 사용   ----   ​ 부정문, 의문문에서 사용의미// 약간의, 몇몇의   ----   ​ 조금도, 아무것도 (부정)예외 상황// 제안·요청 의문문에서는 some 사용   ----   ​ 긍정문에서도 “어떤 것이든” 의미로 사용  3. 예문으로 비교해 보기✔ 긍정문에서 Some 사용I have some friends in Canada.나는 캐나다에 친구가 몇 명 있어요. She bought some apples at the market.그녀는 시장에서 약간의 사과를 샀어요. ✔ 부정문에서 Any 사용I don’t have any money.나는 돈이 전혀 없어요. He didn’t eat any bread.그는 빵을 전혀 먹지 않았어요. ✔ 의문문에서 Any 사용Do you have any questions?질문이 있나요? Is there any milk in the fridge?냉장고에 우유 좀 있나요?  4. 예외: 의문문에서도 Some이 쓰일 수 있어요제안하거나 요청할 때는 some을 씁니다. Would you like some coffee?커피 좀 드시겠어요? (제안) Can I have some water, please?물 좀 주시겠어요? (요청)  5. Any의 특수 용법: '어느 것이든', '누구든'You can choose any book you like.원하는 어떤 책이든 골라도 돼요. Any student can answer this question.어떤 학생이든 이 질문에 답할 수 있어요.  6. 주의할 점Some은 보통 긍정문이나 공손한 제안에 쓰입니다. Any는 부정문, 의문문 또는 어떤 것이든지 상관없음을 나타낼 때 사용합니다. 복수명사나 불가산명사와 함께 자주 쓰입니다.   Tip! 함께 알아두면 좋은 표현 someone 누군가 Someone is at the door. anyone 누구든, 아무도 Anyone can join us. something 어떤 것 I have something to tell you. anything 어떤 것이든, 아무것도 I didn’t see anything.   
대명사
대명사 (Pronouns)  1. 대명사란?대명사(pronoun)는 사람, 사물, 장소 등을 이름 대신 가리키는 단어입니다.계속 이름을 반복하지 않기 위해 사용하며, 문장을 더 자연스럽고 간결하게 만들어 줍니다. Tom is a student. He studies hard.(Tom은 학생입니다. 그는 열심히 공부합니다.)   2. 주요 대명사의 종류와 예문 (1) 인칭대명사 (Personal Pronouns)   She is my sister. I love her.(그녀는 내 여동생이에요. 나는 그녀를 사랑해요.) They are my friends. I play with them.(그들은 내 친구들이에요. 나는 그들과 놀아요.)   (2) 소유대명사 (Possessive Pronouns)소유를 나타내는 대명사입니다. 뒤에 명사가 없음이 특징입니다.   This book is mine.(이 책은 내 것이에요.) That house is theirs.(저 집은 그들의 것이에요.)   (3) 재귀대명사 (Reflexive Pronouns)자기 자신을 나타내는 대명사입니다. -self / -selves로 끝납니다. 주어 재귀대명사I myselfyou yourselfhe himselfshe herselfit itselfwe ourselvesthey themselves I made it myself.(나는 그것을 직접 만들었어요.) She looked at herself in the mirror.(그녀는 거울 속의 자기 자신을 바라보았어요.)   (4) 지시대명사 (Demonstrative Pronouns)무엇을 가리키는 대명사입니다. 가까운 것 -- 먼 것단수: this -- that복수: these --those  This is my phone.(이것은 내 전화예요.) Those are stars.(저것들은 별들이에요.)   (5) 의문대명사 (Interrogative Pronouns)질문을 할 때 사용하는 대명사입니다.  who  누구whom 누구를whose 누구의 것what 무엇which 어느 것 Who is she?(그녀는 누구예요?) What is this?(이건 뭐예요?)   3. 혼동하기 쉬운 점 정리--he/him과 his/his를 헷갈리지 마세요:He is smart. I like him. This is his pen. The pen is his. --this/that는 단수, these/those는 복수입니다. --재귀대명사는 동작의 주체가 자기 자신일 때만 씁니다.  4. 정리 요약 인칭대명사 사람이나 사물을 대신함 I, you, he, she, it, we, they소유대명사 ~의 것 mine, yours, his, hers, ours, theirs재귀대명사 자기 자신을 나타냄 myself, yourself, himself…지시대명사 이것, 저것을 가리킴 this, that, these, those의문대명사 질문할 때 사용 who, what, which, whose     
be동사
be동사(be-verbs)  ♣ be동사란?be동사는 영어에서 가장 자주 사용되는 동사로, 주어의 상태나 성질, 신분을 나타낼 때 사용합니다. be동사의 기본 형태는 am, is, are이고, 과거형은 was, were, 과거분사는 been입니다. 주어               현재형 과거형I                     am         wasHe, She, It        is         wasYou, We, They     are         were   ♣​ be동사의 주요 쓰임 (용법)be동사는 주로 다음과 같은 의미를 나타낼 때 사용됩니다. ① 상태와 성질 나타내기I am happy. 나는 행복하다.She is tired. 그녀는 피곤하다.They are busy. 그들은 바쁘다.  ② 신분과 직업 나타내기He is a student. 그는 학생이다.They are teachers. 그들은 선생님들이다.  ③ 위치 나타내기The book is on the desk. 책이 책상 위에 있다.My mom is at home. 엄마는 집에 계신다.   ♣​ be동사의 긍정문·부정문·의문문be동사는 간단한 규칙을 통해 부정문과 의문문을 쉽게 만들 수 있습니다. ① 긍정문 (Affirmative)주어 + be동사 + 명사/형용사/위치 She is smart. 그녀는 똑똑하다.They are at school. 그들은 학교에 있다.  ② 부정문 (Negative)주어 + be동사 + not + 명사/형용사/위치 She is not (isn't) angry. 그녀는 화나지 않았다.They are not (aren't) at home. 그들은 집에 없다.  ③ 의문문 (Question)Be동사 + 주어 + 명사/형용사/위치? Are you hungry? 너 배고프니?Is he your friend? 그는 네 친구니? 답변할 때는 Yes/No로 시작합니다.Yes, he is. / No, he isn't.   ♣​ be동사 시제 정리현재형 (am, is, are)I I am hungry. 나는 배고프다. He, She, It She is tall. 그녀는 키가 크다. You, We, They We are students. 우리는 학생이다.  과거형 (was, were) I, He, She, It She was late. 그녀는 늦었다. You, We, They They were excited. 그들은 신났다.  미래형 (will be)will + be 형태로 미래의 상태나 상황을 표현합니다. I will be busy tomorrow. 나는 내일 바쁠 것이다. They will be at school soon. 그들은 곧 학교에 있을 것이다.  ♣​ be동사와 자주 쓰는 표현 정리 be from ~출신이다 She is from Korea. (그녀는 한국 출신이다.) be good at ~을 잘하다 He is good at English. (그는 영어를 잘한다.) be interested in ~에 관심이 있다 I am interested in music. (나는 음악에 관심이 있다.) be ready for ~할 준비가 되다 We are ready for the test. (우리는 시험 볼 준비가 됐다.)  ♣​ be동사를 사용할 때 흔히 하는 실수① 주어에 맞지 않는 be동사 사용잘못된 예: She are happy. 올바른 예: She is happy.  ② be동사를 빼먹는 실수잘못된 예: She happy. 올바른 예: She is happy.  ③ 동사 두 개 중복 사용잘못된 예: I am like pizza. 올바른 예: I like pizza. (be동사 없이 일반동사 사용) 또는 I am hungry. (be동사만 사용)   ♣​ 연습문제로 확인하기 빈칸에 알맞은 be동사를 넣으세요. She _____ a singer. I _____ very tired today. They _____ at the park yesterday. (과거형) _____ he your brother? We _____ not ready yet.   정답: is am were Is are   ♣​ 퀴즈로 복습하기다음 문장을 부정문과 의문문으로 바꾸세요. 원문: She is a student. 부정문: She isn't a student.의문문: Is she a student?   원문: They are happy. 부정문: They aren't happy.의문문: Are they happy?       
자동사와 타동사
자동사와 타동사(Intransitive & Transitive Verbs)  자동사와 타동사란?영어 동사는 목적어(Object)가 필요한지에 따라 자동사와 타동사로 나뉩니다.자동사(Intransitive Verbs)목적어가 없어도 문장이 완전한 동사입니다.타동사(Transitive Verbs)반드시 목적어가 있어야 문장의 의미가 완전해지는 동사입니다.쉽게 말해,자동사는 "누가 ~하다" 로 끝나지만,타동사는 "누가 ~을 하다" 로 목적어를 필요로 합니다.★ 자동사(Intransitive Verbs) 깊게 알아보기자동사는 목적어 없이 의미가 완벽한 동사입니다.형태: 주어 + 자동사sleep 자다 She slept. (그녀는 잤다.)go 가다 He went home. (그는 집에 갔다.)arrive 도착하다 The train arrived late. (기차가 늦게 도착했다.)자동사는 목적어 없이도 문장을 완전하게 만듭니다.자동사 뒤에 목적어를 붙이면 문법적으로 틀린 문장이 됩니다.잘못된 예: She slept the bed. 올바른 예: She slept in the bed. (전치사와 함께 사용)★​ 타동사(Transitive Verbs) 깊게 알아보기타동사는 목적어가 있어야 문장이 완전해지는 동사입니다.형태: 주어 + 타동사 + 목적어(Object)eat 먹다 She eats pizza. (그녀는 피자를 먹는다.)read 읽다 I read a book. (나는 책을 읽는다.)buy 사다 He bought a car. (그는 자동차를 샀다.)타동사는 목적어가 없으면 문장이 불완전해집니다.잘못된 예: She eats. (무엇을 먹는지 모름)올바른 예: She eats dinner.  (저녁을 먹는다)★​ 같은 동사가 자동사와 타동사로 쓰이는 경우영어에는 같은 동사도 쓰임에 따라 자동사와 타동사로 구분되는 경우가 있습니다.     자동사 의미(목적어X) ---- 타동사 의미(목적어O)run 달리다 ---- ​운영하다stop 멈추다 ---- ​멈추게 하다grow 자라다 ---- ​기르다, 키우다자동사로 쓰일 때:The boy runs fast. (소년은 빨리 달린다.)타동사로 쓰일 때:He runs a company. (그는 회사를 운영한다.)★​ 자주 사용되는 자동사 목록 laugh 웃다 She laughed loudly. (그녀는 크게 웃었다.)appear 나타나다 The moon appeared. (달이 나타났다.)happen 일어나다 An accident happened. (사고가 일어났다.)fall 떨어지다 Leaves fell. (나뭇잎이 떨어졌다.)★​ 자주 사용되는 타동사 목록 make 만들다 She made a cake. (그녀는 케이크를 만들었다.)take 가져가다 He took an umbrella. (그는 우산을 가져갔다.)love 사랑하다 I love chocolate. (나는 초콜릿을 좋아한다.)find 찾다 She found the key. (그녀는 열쇠를 찾았다.)★​ 자동사 vs 타동사 문장 구조 비교자동사 문장     ----- 타동사 문장He arrived. (그는 도착했다.)   -----​ He called me. (그는 나에게 전화했다.)They danced happily. (그들은 행복하게 춤췄다.) -----​ They watched a movie. (그들은 영화를 봤다.)자동사: 목적어 없이 의미가 완성.타동사: 목적어가 있어야 의미가 완성. 
동사의 종류
영어 동사의 종류 (Types of Verbs)  ■ 영어에서 동사는 크게 다음과 같은 유형으로 나눌 수 있습니다. 일반동사 (Action Verbs)상태동사 (State/Stative Verbs)조동사 (Modal/Auxiliary Verbs)자동사와 타동사 (Intransitive & Transitive Verbs)연결동사 (Linking Verbs) 각각의 유형을 하나씩 살펴보며 이해해봅시다.  1. 일반동사 (Action Verbs)-동작이나 행동을 나타내는 동사입니다.-"무엇을 하다" 라는 의미로 주어의 행동을 설명합니다.  eat 먹다 She eats pizza. (그녀는 피자를 먹는다.) run 달리다 He runs every day. (그는 매일 달린다.) study 공부하다 I study English. (나는 영어를 공부한다.)  ▷ 중요 포인트일반동사는 진행형(~ing)을 만들 수 있습니다.He is running. (그는 달리고 있다.)   2. 상태동사 (State/Stative Verbs)-동작이 아닌 상태, 감정, 지각, 소유 등을 나타내는 동사입니다.-주로 진행형(~ing)을 사용하지 않는 동사로 알려져 있습니다. know 알다 She knows him. (그녀는 그를 안다.) love 사랑하다 I love chocolate. (나는 초콜릿을 좋아한다.) have 가지다 (소유) He has two cats. (그는 고양이 두 마리를 가지고 있다.)  ▷ 주의상태동사는 진행형으로 쓰지 않는 것이 원칙입니다. 잘못된 예: I am loving chocolate.올바른 예: I love chocolate.   3. 조동사 (Modal/Auxiliary Verbs)-다른 동사를 도와 다양한 의미(가능성, 의무, 능력 등)를 나타내는 동사입니다.-주로 원형동사와 함께 사용됩니다.  can ~할 수 있다 I can swim. (나는 수영할 수 있다.) must ~해야 한다 You must study hard. (너는 열심히 공부해야 한다.) should ~하는 게 좋다 She should see a doctor. (그녀는 병원에 가는 게 좋겠다.)  ▷ 중요 포인트조동사 뒤에는 항상 동사원형을 사용합니다.He can play soccer. (그는 축구를 할 수 있다.)  4. 자동사와 타동사 (Intransitive & Transitive Verbs)자동사와 타동사는 목적어(Object)를 필요로 하는지에 따라 구분됩니다.  자동사 (Intransitive) 목적어 불필요 She slept. (그녀는 잤다.) 타동사 (Transitive) 목적어 필요 She likes music. (그녀는 음악을 좋아한다.) 같은 단어도 쓰임에 따라 자동사와 타동사로 구분될 수 있습니다. I run every day. (나는 매일 달린다.) -자동사로 쓰임​He runs a restaurant. (그는 레스토랑을 운영한다.) -타동사로 쓰임​▷ 중요 포인트타동사 뒤에는 목적어를 꼭 넣어야 문장이 완성됩니다.   5. 연결동사 (Linking Verbs)-주어와 보어를 연결하여 주어의 상태나 성질을 설명합니다.-주로 be동사(am, is, are)가 사용되며, 감각동사(look, feel, smell) 등도 연결동사가 됩니다. be ~이다 She is happy. (그녀는 행복하다.) look ~해 보이다 He looks tired. (그는 피곤해 보인다.) smell 냄새가 나다 It smells delicious. (맛있는 냄새가 난다.) ▷ 중요 포인트연결동사 뒤에는 주로 형용사 또는 명사가 옵니다.  ■ 혼동하기 쉬운 동사 예시 상태동사 (진행형X) ----  동작동사 (진행형O)think 생각하다 (의견) ---- ​생각하다 (고민하다)have 가지다 (소유) ---- ​ 먹다, 보내다see         보이다 (상태) ---- ​ 만나다, 방문하다  상태동사: I think she is nice. (그녀가 좋다고 생각한다.) 동작동사: I am thinking about my future. (나는 내 미래에 대해 고민 중이다.)        
과거분사의 기본 개념
1. 과거분사의 기본 개념동사의 형태 중 하나로, 일반적으로 동사원형에 -ed를 붙이거나 불규칙 형태로 변화시켜 만들어집니다.과거분사는 동사의 역할 외에도 형용사, 수동태 문장, 완료 시제 등 다양한 용도로 사용됩니다. 규칙동사: play → played불규칙동사: eat → eaten, go → gone​   2. 과거분사의 용법2.1 수동태(Passive Voice)에서의 사용​과거분사는 수동태 문장에서 'be 동사 + 과거분사' 형태로 사용되어, 행위의 주체가 아닌 대상에 초점을 맞춥니다. 형태: be동사 + 과거분사​ The book was written by the author.(그 책은 그 작가에 의해 쓰여졌다.) The windows were cleaned yesterday.(창문들은 어제 청소되었다.)   2.2 완료시제 (Perfect Tense)에서의 사용​현재완료, 과거완료, 미래완료 시제에서 'have/has/had + 과거분사' 형태로 사용되어, 동작의 완료나 경험을 나타냅니다.  형태: have/has/had + 과거분사  현재완료 have/has + 과거분사 과거부터 현재까지 영향 미침 과거완료 had + 과거분사 과거 특정 시점 이전 사건 미래완료 will have + 과거분사 미래 특정 시점까지 완료   현재완료: I have finished my homework. (나는 숙제를 끝냈다.)과거완료: She had left before I arrived. (내가 도착하기 전에 그녀는 떠났다.)미래완료: By next week, he will have graduated. (다음 주까지 그는 졸업할 것이다.)​   2.3 형용사적 용법과거분사는 형용사처럼 명사를 수식할 수 있습니다. 이 경우, 과거분사는 주로 명사의 상태나 성질을 나타냅니다. excited 신난 I'm excited about the trip. (나는 여행에 신났다.) bored 지루한 She looks bored. (그녀는 지루해 보인다.) broken 깨진 Be careful of the broken glass. (깨진 유리를 조심해.)  3. 과거분사의 형태​ ■ 규칙 동사의 과거분사 만드는 법 일반적 규칙 동사 + ed play → played, visit → visited e로 끝나는 경우 d 추가 live → lived, love → loved 자음+y로 끝나는 경우 y → ied study → studied, carry → carried 단모음+단자음으로 끝나는 경우 마지막 자음 중복 + ed stop → stopped, plan → planned  ​■ ​불규칙 동사의 주요 과거분사 예시 go gone 간, 가버린see seen 본break broken 깨진write written 쓰여진take taken 가져간speak spoken 말한   4. 다양한 과거분사 예문 The cooked meal smells delicious.(조리된 음식은 맛있는 냄새가 난다.) The painted wall looks fresh.(칠해진 벽은 새로워 보인다.) She felt surprised by the news.(그녀는 그 소식에 놀랐다.) He was bored during the lecture.(그는 강의 중에 지루해했다.) The stolen car was found by the police.(도난당한 자동차는 경찰에 의해 발견되었다.) The lost keys were under the couch.(잃어버린 열쇠는 소파 아래에 있었다.)   5. 과거분사를 활용한 주요 표현 정리 have gone to ~로 가버렸다 She has gone to Paris. (그녀는 파리로 떠났다.) be interested in ~에 관심 있다 He is interested in soccer. (그는 축구에 관심 있다.) be known for ~로 유명하다 The city is known for its beautiful beaches. (도시는 아름다운 해변으로 유명하다.)   6. 과거분사를 배우며 흔히 하는 실수들 ▶​ 과거형과 과거분사를 혼동하기 과거형: 단순히 과거 사실만 표현예: I ate breakfast. (나는 아침을 먹었다.) 과거분사: 주로 완료, 수동, 형용사로 쓰임예: I have eaten breakfast. (나는 아침을 먹었다 – 지금까지 영향을 미침.)​  ▶ 수동태에서 be동사 생략하기틀린 예: The house built in 1900.올바른 예: The house was built in 1900.연습문제다음 문장을 과거분사를 이용한 형태로 고쳐보세요.She (write) a letter. → She has written a letter.The cookies (bake) by my mom. → The cookies were baked by my mom.I (excite) about the movie. → I am excited about the movie.퀴즈로 마무리다음 괄호 안에 알맞은 과거분사를 넣어 문장을 완성하세요.The door is ( ). [close]I’ve ( ) all my money. [spend]He was ( ) by the news. [surprise]정답:closedspentsurprised
현재분사의 기본 개념
현재분사의 기본 개념 현재분사는 동사원형에 -ing를 붙여 만든 형태로, 주로 진행형 시제와 형용사적 용법으로 사용됩니다.​"~하는 중인" 또는 "~하는"의 의미를 가지며, 문장에서 다양한 역할로 활용됩니다.  기본 형태동사원형 + -ing 예: play → playing, read → reading, swim → swimming​   The running water is cold.(흐르는 물은 차갑다.) She saw a crying baby.(그녀는 우는 아기를 보았다.)  현재분사의 주요 용법1. 형용사적 용법 (Adjectival Use)​현재분사는 형용사처럼 명사를 꾸며주는 역할을 합니다. 이때 현재분사는 해당 명사가 어떤 동작을 하고 있음을 나타냅니다.현재분사는 명사의 앞이나 뒤에서 그 명사를 수식할 수 있습니다. exciting 신나게 하는 This is an exciting game. (이건 흥미진진한 게임이다.) interesting 흥미로운 That book is interesting. (저 책은 흥미롭다.) boring 지루하게 하는 The movie was boring. (그 영화는 지루했다.)  예문:We watched the rising sun.(우리는 떠오르는 태양을 보았다.) The boy playing the guitar is my brother.(기타를 치고 있는 소년은 내 동생이다.) The crying baby needs attention.울고 있는 아기는 관심이 필요하다. We saw a flying bird.우리는 날고 있는 새를 보았다.   2. 진행형 시제 (Progressive Tense)에서의 사용​be 동사와 함께 사용되어 현재, 과거, 미래의 진행형 시제를 구성합니다.  형태: be동사 + 현재분사(-ing)   현재진행형 am/is/are + 현재분사 지금 진행 중인 행동 과거진행형 was/were + 현재분사 과거 특정 시점 진행 중인 행동 미래진행형 will be + 현재분사 미래 특정 시점에 진행될 행동  현재진행형: She is studying now. (그녀는 지금 공부하는 중이다.) 과거진행형: They were watching TV at 8 p.m. (그들은 오후 8시에 TV를 보는 중이었다.) 미래진행형: I will be traveling tomorrow. (나는 내일 여행하고 있을 것이다.)​  예문:She is reading a book.그녀는 책을 읽고 있다. They were playing soccer.그들은 축구를 하고 있었다. She is studying English.(그녀는 영어를 공부하고 있다.) They were watching a movie.(그들은 영화를 보고 있었다.)   3. 분사구문 (Participial Phrase)에서의 사용​두 개의 문장을 연결하여 부사절을 간단하게 표현할 때 사용됩니다.분사구문은 문장을 간결하게 만들어 주며, 두 동작이 동시에 일어났음을 나타냅니다. ~ing, 주어+동사 Walking down the street, I saw a cat. (길을 걸으며 나는 고양이를 보았다.) 주어+동사, ~ing He sat on the sofa, watching TV. (그는 소파에 앉아서 TV를 봤다.)  ◆ 분사구문 만드는 방법-접속사와 주어 생략-동사를 현재분사 형태(~ing)로 바꿈 예시:원문: When I saw her, I waved my hand.분사구문: Seeing her, I waved my hand.​   ◆ 현재분사 형태 규칙 ▷ 일반 규칙 동사원형 + ing play → playing, speak → speaking ▷ ​e로 끝나는 동사 e 제거 후 ing write → writing, dance → dancing ▷ ​단모음+단자음으로 끝나는 동사 마지막 자음 중복 후 ing run → running, swim → swimming ▷ ​ie로 끝나는 동사 ie → y 후 ing lie → lying, die → dying    현재분사의 다양한 예문다양한 문장에서 현재분사의 사용을 살펴보겠습니다. Walking down the street, I met an old friend.(거리를 걷다가 나는 오랜 친구를 만났다.) Feeling tired, he went to bed early.(피곤함을 느껴 그는 일찍 잠자리에 들었다.)  The barking dog scared the children.(짖는 개가 아이들을 놀라게 했다.) He sat on the chair, reading a book.(그는 의자에 앉아 책을 읽고 있었다.) The teacher, explaining the lesson, used a whiteboard.(수업을 설명하는 선생님은 칠판을 사용했다.) The falling leaves are beautiful.(떨어지는 잎들이 아름답다.) Hearing the news, she cried with joy.(그 소식을 듣고 그녀는 기쁨에 울었다.)   현재분사 자주 쓰는 표현 정리 be good at ~ing ~을 잘하다​She is good at cooking. (그녀는 요리를 잘한다.)    keep ~ing 계속해서 ~하다They keep talking loudly. (그들은 계속 크게 말한다.)spend time ~ing ~하며 시간을 보내다​I spend time reading books. (나는 책을 읽으며 시간을 보낸다.)​ 현재분사를 배우며 흔히 하는 실수들1. 진행형과 단순현재형 혼동하기진행형: 현재 분사 활용하여 지금 진행 중인 동작 표현올바른 예: He is running now. (그는 지금 뛰고 있다.)단순현재형: 습관적, 반복적 행동 표현올바른 예: He runs every morning. (그는 매일 아침 뛴다.)2. 감정 표현 시 과거분사(-ed)와 현재분사(-ing) 혼동하기과거분사(-ed): 감정을 느끼는 사람을 묘사예: I am interested. (나는 흥미를 느낀다.)현재분사(-ing): 감정을 일으키는 대상을 묘사예: The movie is interesting. (영화가 흥미롭다.)    
집합명사
집합명사  정리뜻, 쓰임, 단복수 취급까지 한눈에  영어 문장에서 사람이나 사물의 무리를 표현할 때 자주 사용되는 것이 바로 집합명사(Collective Noun)입니다.한 단어로 여러 개체를 나타낼 수 있는 이 명사는 우리말과 달리 단수/복수로도 해석이 가능하며, 문맥에 따라 동사의 형태까지 달라질 수 있는 문법 포인트입니다.  1. 집합명사란 무엇인가?집합명사(Collective Noun)는 하나의 단어로 사람이나 사물의 집단을 나타내는 명사입니다.즉, 여러 개체로 구성되어 있지만 문법적으로는 단일 단위로 쓰이는 명사를 말합니다. team (팀)family (가족)class (학급)audience (관중)committee (위원회)staff (직원 전체)government (정부) → 이 단어들은 구성원이 여럿이지만, 단어 자체는 하나의 집합 개념으로 쓰입니다.   2. 집합명사의 단수/복수 취급 차이집합명사는 영어에서 문법적으로 단수로도, 복수로도 사용할 수 있는 독특한 명사입니다.이는 특히 영국식 영어(British English)에서 더욱 뚜렷하게 나타나며, 집합을 전체로 볼 것인지, 개별 구성원으로 볼 것인지에 따라 동사의 형태가 달라집니다. 단수로 사용하는 경우 (집합 전체에 초점)The team is winning the game.그 팀은 경기를 이기고 있다.→ 팀 전체를 하나의 단위로 봄 My family lives in New York.우리 가족은 뉴욕에 산다.→ 가족이라는 집단 전체를 단수로 취급  복수로 사용하는 경우 (구성원 각각에 초점)The team are wearing different uniforms.그 팀원들은 각각 다른 유니폼을 입고 있다.→ 구성원 하나하나에 초점, 복수 동사 사용 The committee were divided in opinion.위원회 구성원들은 의견이 갈렸다. → 특히 영국식 영어에서는 복수형 동사와 함께 더 자주 사용됩니다.   3. 집합명사 예문으로 익히기 A group of tourists is arriving.관광객 한 무리가 도착 중이다. The audience was silent during the show.관객은 공연 내내 조용했다. The staff are planning a party.직원들이 파티를 계획 중이다. My family is coming over tonight.우리 가족이 오늘 저녁에 온다. → 같은 단어라도 문맥에 따라 is / are가 달라질 수 있음에 주의해야 합니다.   4. 혼동하기 쉬운 표현집합명사는 복수형으로 쓰지 않아도 집단을 표현할 수 있기 때문에, 종종 복수형으로 오해하기 쉬운 명사와 혼동됩니다. 잘못된 예The audiences are excited. ✘→ ‘audience’ 자체가 집합을 의미하므로 복수형 필요 없음 올바른 예The audience is excited. ✔(관객 전체가 신이 났다.) ※ 단, ‘audiences’는 서로 다른 공연의 관객들 같은 맥락에서 쓸 수 있습니다. Audiences in different cities reacted differently.(다른 도시의 관객들이 각기 다른 반응을 보였다.)  5. 자주 쓰이는 대표 집합명사 목록사람 관련team (팀)family (가족)staff (직원)class (학급)crew (승무원, 선원)committee (위원회) 동물 관련flock (새 떼)herd (소 떼, 양 떼)pack (개 떼, 늑대 떼)swarm (벌 떼, 곤충 떼) 사물/개념 관련bunch (묶음, 다발)collection (수집품)set (세트, 한 벌)group (집단)   집합 명사는 단수인가요, 복수인가요?집합 명사는 일반적으로 단수로 취급됩니다(즉, "is"와 같은 단수 동사 형태 와 함께 사용됨 ). 그러나 사용법은 미국 영어와 영국 영어 간에 다릅니다. 미국 영어에서는 일반적으로 단수로 취급되고 단수 동사가 뒤에 옵니다. 그러나 집단 전체보다는 집단의 개별 구성원이나 구성 요소에 중점을 두는 맥락에서는 집합 명사가 복수로 취급될 수 있는 경우가 있습니다. ​영국 영어에서는 집합 명사가 복수로 취급되는 경우가 훨씬 더 많습니다.​​​   ​
추상명사의 특징
추상명사의 특징 추상명사(Abstract Noun)는 감정, 상태, 개념, 특성 등 물리적으로 존재하지 않는 추상적인 개념을 나타내는 명사입니다. 예를 들어, 'freedom(자유)', 'happiness(행복)', 'justice(정의)' 등이 이에 해당합니다. 이러한 명사들은 감각으로 직접 느낄 수 없으며, 주로 개념이나 상태를 표현하는 데 사용됩니다. Love is essential in life.(사랑은 삶에서 필수적이다.) Freedom is a fundamental human right.(자유는 기본적인 인권이다.)   셀 수 있는 추상명사일반적으로 추상명사는 셀 수 없는 명사로 분류되지만, 특정 상황에서는 셀 수 있는 명사로 사용되기도 합니다. 예를 들어, 'experience(경험)'은 일반적으로 셀 수 없는 명사이지만, 특정한 경험을 지칭할 때는 셀 수 있는 명사로 사용됩니다. He has a lot of experience in teaching.그는 교육 분야에서 많은 경험을 가지고 있다. She shared an interesting experience from her trip.그녀는 여행 중의 흥미로운 경험을 공유했다. 첫 번째 문장에서는 'experience'가 일반적인 경험을 의미하며 셀 수 없는 명사로 사용되었습니다. 두 번째 문장에서는 특정한 경험을 지칭하므로 셀 수 있는 명사로 사용되었습니다. He had a deep understanding of the subject.(그는 그 주제에 대해 깊은 이해를 가지고 있었다.) She showed great kindness to the strangers.(그녀는 낯선 사람들에게 큰 친절을 보였다.)   of + 추상명사 = 형용사 역할'of + 추상명사' 구조는 형용사처럼 사용되어 명사를 수식합니다. 이 구조는 주로 문어체에서 사용되며, 명사의 성질이나 특성을 강조할 때 유용합니다. a man of courage용기 있는 사람 a woman of wisdom지혜로운 여성 이러한 표현은 'courageous man', 'wise woman'과 같은 형용사 사용과 유사한 의미를 전달합니다.   all + 추상명사 = very + 형용사'all + 추상명사' 구조는 'very + 형용사'와 같은 의미로 사용되어, 어떤 특성이 극대화되었음을 나타냅니다. 이 표현은 감정을 강조하거나 극적인 효과를 줄 때 사용됩니다. She is all kindness.그녀는 매우 친절하다. He is all bravery.그는 매우 용감하다. 이러한 표현은 해당 인물의 특성이 극단적으로 나타남을 강조합니다. She is all grace.(그녀는 매우 우아하다.)   전치사 + 추상명사 = 부사 역할전치사와 추상명사가 결합하여 부사구를 형성하면, 문장에서 부사 역할을 하여 동사나 형용사를 수식합니다. 이러한 구조는 동작의 방식이나 상태를 설명하는 데 사용됩니다. He acted with courage.그는 용감하게 행동했다. She spoke with confidence.그녀는 자신감 있게 말했다. 이러한 표현은 'courageously', 'confidently'와 같은 부사와 동일한 의미를 전달합니다. She spoke in anger.(그녀는 화난 상태로 말했다.)  실생활에서의 추상명사 활용 예시추상명사는 일상 대화나 글쓰기에서 자주 사용됩니다. 다양한 예문을 통해 그 쓰임을 익혀보세요. Patience is a virtue.(인내는 미덕이다.) Her honesty impressed everyone.(그녀의 정직함은 모두를 감동시켰다.) They fought for justice.(그들은 정의를 위해 싸웠다.)    ​ 
추상명사1
추상명사  1. 추상명사란?추상명사(Abstract Noun)란 눈에 보이지 않고 손으로 만질 수 없는 개념, 감정, 상태, 성질, 행위 등을 나타내는 명사입니다.쉽게 말해, 눈으로 볼 수 없는 것들을 가리키는 말입니다. 예시love (사랑) happiness (행복) freedom (자유) honesty (정직) growth (성장) → 이러한 단어들은 형체가 없지만 존재하는 개념이나 감정을 나타냅니다.   2. 추상명사의 주요 특징불가산명사로 쓰이는 경우가 많음 (복수형 없이 단수로 사용) 감정, 상태, 성격, 성질, 동작의 개념 등 다양한 의미 영역을 포함 명사의 어미(-ness, -tion, -ment, -ity 등)가 붙어 만들어지는 경우가 많음 예: kind → kindness (친절) grow → growth (성장) decide → decision (결정) happy → happiness (행복)   3. 추상명사의 종류추상명사는 다양한 영역의 개념을 포함하므로, 다음과 같은 세부 범주로 나눌 수 있습니다.  감정/정서love (사랑), anger (분노), fear (두려움), joy (기쁨) 상태/조건health (건강), poverty (가난), peace (평화), death (죽음) 성격/성질honesty (정직), bravery (용기), patience (인내), kindness (친절) 행위/과정growth (성장), movement (움직임), development (발전), creation (창조)   4. 추상명사의 문장 내 용법추상명사는 문장에서 주어, 목적어, 보어, 전치사의 목적어 등 다양한 자리에서 사용됩니다. 주어로 쓰일 때Honesty is the best policy.정직은 최고의 정책이다. Love can change people.사랑은 사람을 바꿀 수 있다. 목적어로 쓰일 때He values freedom above all.그는 자유를 무엇보다 소중히 여긴다. We need more patience.우리는 더 많은 인내가 필요하다. 보어로 쓰일 때Her dream is success.그녀의 꿈은 성공이다. The key is cooperation.핵심은 협력이다.   5. 추상명사의 예문 모음Truth is sometimes painful.진실은 때때로 아프다. Their friendship lasted for years.그들의 우정은 수년간 지속되었다. We all desire happiness.우리 모두는 행복을 원한다. Courage is needed in difficult times.어려운 시기엔 용기가 필요하다. She showed great intelligence.그녀는 뛰어난 지능을 보였다. 이처럼 추상명사는 보이지 않지만 느낄 수 있는 개념들을 풍부하게 표현해줍니다.   6. 추상명사의 수량 표현은 어떻게 할까?대부분의 추상명사는 불가산명사이기 때문에 ‘a/an’을 붙이거나 복수형으로 만들 수 없습니다.하지만 경우에 따라 가산명사처럼 쓰이기도 합니다. A kindness like that is rare.그런 친절은 드물다.→ 특정한 ‘행위’로서 ‘kindness’를 셀 수 있게 사용 They made several improvements.그들은 여러 개선을 했다.→ improvement는 ‘개선’이라는 행위를 셀 수 있음 → 핵심은, ‘종류’ 또는 ‘구체적 행위’로 인식될 때는 가산명사처럼 사용된다는 점입니다.  7. 자주 쓰이는 추상명사 리스트love, hate, peace, war, success, failure, strength, weakness, respect, courage, truth, justice, liberty, beauty, wisdom → 이러한 단어들을 자주 듣고, 쓰고, 말해보는 연습을 통해 자연스럽게 익히는 것이 중요합니다.   ​
물질명사
물질명사   1. 물질명사란?물질명사(Material Noun)는 물질의 종류를 나타내는 명사로, 일반적으로 셀 수 없는 불가산명사입니다.즉, 형체 없이 덩어리나 성질로 존재하며, 수량을 직접 셀 수 없는 것들을 말합니다. 대표적인 예시water (물) sugar (설탕) milk (우유) rice (쌀) gold (금) wood (나무 재질) air (공기) sand (모래) → 이들은 “a water”, “two milks”처럼 직접 숫자나 부정관사를 붙일 수 없습니다.※ “I want a water”는 문법적으로 틀립니다.   2. 물질명사는 왜 불가산명사인가?불가산명사는 개별적인 단위로 셀 수 없는 개념을 표현합니다.물질명사는 대부분 덩어리, 액체, 가루, 기체 등으로 분리 불가능한 형태이기 때문에 가산이 불가능합니다. 예: Water is essential for life.물은 생명에 필수적이다. Gold is a precious metal.금은 귀중한 금속이다. 이처럼 단수 취급하지만 ‘a’나 ‘an’을 붙일 수 없고, 복수형도 없습니다.   3. 물질명사의 수량 표시 방법불가산명사는 직접 셀 수 없기 때문에, ‘단위 명사 + of + 물질명사’ 형태로 수량을 표현합니다. 예문a glass of water → 물 한 잔 two bottles of milk → 우유 두 병 three cups of coffee → 커피 세 잔 a bag of rice → 쌀 한 자루 a piece of bread → 빵 한 조각 several spoons of sugar → 설탕 몇 숟가락 이처럼 정량화된 단위를 사용해서 물질명사의 수량을 표현해야 문법적으로 정확합니다.   4. 물질명사의 가산명사화 (의미 변화)원래는 셀 수 없는 물질명사도, 문맥에 따라 가산명사처럼 쓸 수 있는 경우가 있습니다.이 경우, 물질 자체보다는 종류, 형태, 개별적인 단위로 인식될 때 가산명사처럼 사용됩니다. 예문Two coffees, please.커피 두 잔 주세요.→ 이때 ‘coffee’는 음료 한 잔이라는 형태/종류를 가리키므로 가산명사화됨 We tasted several wines from Italy.우리는 이탈리아산 와인을 몇 종류 마셨다.→ 여러 ‘종류의 와인’을 의미 → 가산명사적 용법 There are many different woods in this area.이 지역에는 다양한 종류의 목재가 있다.→ ‘wood’가 단일 재질이 아니라 ‘종류’를 가리킬 때는 woods라고 복수형 사용 가능 → 핵심은, 물질명사가 형태나 종류 개념으로 바뀌는 순간, 복수형과 관사가 가능해진다는 점입니다.   5. 자주 나오는 물질명사 표현들실생활에서 자주 쓰이는 물질명사 중심 표현들을 익혀두면 문장 구성에 유용합니다. a drop of water → 물 한 방울 a grain of rice → 쌀 한 톨 a sheet of paper → 종이 한 장 a lump of sugar → 각설탕 하나 a bar of soap → 비누 한 개 a stick of butter → 버터 한 조각 이런 표현은 시험뿐 아니라 실제 말하기나 쓰기에서도 빈번하게 등장합니다.   6. 물질명사 관련 실전 예문Milk is good for your bones.우유는 뼈에 좋다.→ 불가산명사로 단수 취급 Can I have a cup of tea?차 한 잔 주세요.→ 단위 표현으로 수량화 I ordered two juices.주스 두 잔을 주문했다.→ 음료 종류로 가산명사화 There is too much sugar in this cake.이 케이크에는 설탕이 너무 많이 들어갔다.→ 수량 표현에는 much 사용 (불가산명사)   7. 주의해야 할 문법 포인트물질명사에는 절대 부정관사(a/an) 붙이지 않기(예: a water ✘ → a bottle of water ✔) 불가산명사는 복수형으로 만들지 않는다(예: waters ✘ → waters는 '바다’ 같은 의미로는 쓰임) 수량 표현 시 항상 단위 명사를 사용한다(예: three milks ✘ → three cartons of milk ✔)    물질명사는 단순히 ‘셀 수 없는 명사’로 외우기보다는, 언제 어떤 상황에서 가산명사처럼 쓰이는지를 함께 이해해야 실제 영어 사용에 적용할 수 있습니다.단위 표현, 가산명사화 용례, 수량 표현을 함께 익히면 영어 문장을 정확하고 자연스럽게 쓸 수 있게 됩니다. ​ 
보통명사와 고유명사의 차이
보통명사와 고유명사의 차이  영어 문장을 구성하는 핵심 요소 중 하나인 명사(noun)는 사람, 장소, 사물, 개념 등을 나타내는 말입니다.그런데 이 명사에도 여러 종류가 있다는 것, 알고 계셨나요? 특히 우리가 일상에서 가장 많이 접하는 명사 중 하나가 바로 보통명사(common noun)와 고유명사(proper noun)입니다.이 둘은 형태와 의미, 문장 속 쓰임새까지 분명한 차이가 있지만, 처음 영어 문법을 공부하는 이들에게는 혼동의 요소가 되기도 합니다.   1. 보통명사란?보통명사(Common Noun)는 사람, 장소, 사물 등을 일반적인 범주로 지칭하는 명사입니다.즉, 어떤 ‘특정한 하나’를 가리키기보다는, 같은 종류에 속하는 대상 전체를 말할 때 사용됩니다. 예시boy (소년) city (도시) book (책) teacher (선생님) company (회사) → 이런 단어들은 일반적인 존재를 말할 때 사용되며, 문장에서 항상 소문자로 시작합니다.   2. 고유명사란?고유명사(Proper Noun)는 사람, 장소, 사물, 조직 등을 특정 이름으로 지칭하는 명사입니다.즉, 세상에 오직 하나뿐이거나 고유한 이름을 가진 대상들을 나타냅니다. 예시John (사람 이름) Seoul (도시 이름) Amazon (회사 이름) Korea (나라 이름) Google (브랜드 이름) → 항상 첫 글자를 대문자로 씁니다.이것이 고유명사를 보통명사와 구분하는 가장 눈에 띄는 특징입니다.   3. 보통명사와 고유명사의 차이점보통명사와 고유명사의 차이는 다음과 같은 기준으로 나눌 수 있습니다. 3.1 의미의 차이보통명사: 일반적이고 넓은 개념예: a girl, a country, a river 고유명사: 특정한 대상 하나예: Jenny, France, Nile 3.2 철자 및 표기법 차이보통명사: 소문자로 시작 고유명사: 대문자로 시작 3.3 관사 사용 여부보통명사: 일반적으로 관사(a/an/the)를 사용예: a teacher, the river 고유명사: 관사를 사용하지 않는 것이 일반적예: I live in Seoul. (X: a Seoul)  4. 같은 단어라도 보통명사와 고유명사로 사용되는 경우단어가 문맥에 따라 보통명사 또는 고유명사로 사용될 수 있다는 사실, 알고 계셨나요? 예를 들어: I love chocolate. → 보통명사 (초콜릿 일반을 지칭) I visited the Chocolate Museum. → 고유명사 (기관명) 또 다른 예: He is a king. → 보통명사 (왕이라는 일반 직책) King Charles is in London. → 고유명사 (특정 인물의 이름) → 이처럼 같은 단어라도 고유한 이름을 지칭하느냐, 일반 개념이냐에 따라 명사 종류가 바뀝니다.   5. 고유명사의 모음: 대표적으로 알아두면 좋은 고유명사들고유명사는 우리 일상에서도 자주 등장하므로, 자주 쓰는 고유명사들을 숙지해두면 영어 읽기와 쓰기에 큰 도움이 됩니다. 인명Tom, Alice, Sarah, Michael 지명Korea, Paris, Mount Everest, Amazon River 기관/회사명Google, Microsoft, NASA, UNICEF 요일/월/공휴일Monday, January, Christmas, Thanksgiving → 이들은 모두 고유명사이므로 대문자로 시작해야 하며, 복수형이나 관사와 함께 사용하지 않는 경우가 많습니다.   6. 실전 예문 비교로 감각 익히기I read a book. → 보통명사: 아무 책이나 I read ‘The Little Prince’. → 고유명사: 특정한 책 제목 She works for a company. → 보통명사: 아무 회사 She works for Samsung. → 고유명사: 특정 회사명 He is a president. → 보통명사: 직함 일반 President Biden visited Korea. → 고유명사: 특정 인물  ​
보통명사의 용법
보통명사의 용법｜뜻부터 종족 전체 표현까지 완벽 정리 영어 문법의 가장 기본이자 핵심 중 하나는 명사(Noun)입니다. 명사는 사물, 사람, 장소, 개념 등을 나타내며, 그 종류는 다양하지만 그중 가장 널리 쓰이는 것이 바로 보통명사(Common Noun)입니다.   1. 보통명사란 무엇인가?보통명사(Common Noun)란 구체적인 고유 명사가 아닌, 일반적인 사람, 사물, 장소, 개념 등을 지칭하는 명사입니다. 예를 들어, ‘apple’, ‘teacher’, ‘city’, ‘dog’ 같은 단어들은 특정 대상이 아닌 그 부류 전체나 일반적인 사물을 말할 때 사용되기 때문에 보통명사입니다. 예시boy (소년) car (자동차) country (나라) book (책) teacher (선생님) 이러한 단어들은 일반적인 개념이나 물건을 말할 때 항상 소문자로 쓰입니다.   2. 보통명사의 주요 용법보통명사는 다음과 같은 다양한 문법적 위치에서 사용됩니다. 2.1 주어로 쓰일 때The dog is barking.개가 짖고 있다. Books can open your mind.책은 당신의 마음을 열 수 있다. 2.2 목적어로 쓰일 때I read a book.나는 책을 읽었다. She has a car.그녀는 차를 가지고 있다. 2.3 보어로 쓰일 때He is a student.그는 학생이다. My father is a doctor.우리 아버지는 의사이다. 보통명사는 이렇게 문장에서 매우 다양한 자리에서 사용되며, 문장의 구성에 핵심적인 역할을 합니다.   3. 보통명사의 수와 관사 사용보통명사는 가산명사와 불가산명사로 나뉩니다. 가산명사: 셀 수 있는 명사 (예: apple, student, pen) 불가산명사: 셀 수 없는 명사 (예: water, air, information) 가산 보통명사는 단수일 경우 앞에 부정관사(a/an)가 필요합니다. 예시a boy (한 소년) an apple (사과 하나) the teacher (그 선생님) students (여러 명의 학생)   4. 보통명사로 종족 전체를 나타내는 법보통명사를 통해 하나의 종족 전체를 표현할 수 있는 세 가지 대표적인 방법이 있습니다. 4.1 관사 the + 단수 보통명사The lion is a dangerous animal.사자는 위험한 동물이다.→ '사자'라는 종 전체를 대표하여 단수형으로 표현 4.2 복수형 보통명사Lions are dangerous animals.사자들은 위험한 동물이다.→ 복수형을 써서 일반적인 사실을 설명 4.3 추상명사처럼 단수 보통명사 사용 (일반적 개념)Man is a social animal.인간은 사회적 동물이다.→ ‘인간 전체’를 추상적 개념처럼 단수로 표현   5. 보통명사 관련 자주 혼동되는 표현들Man vs. Men→ Man은 ‘인류’, Men은 ‘남자들’로 의미가 달라짐예: Man is mortal. (인간은 죽기 마련이다.) Men are working outside. (남자들이 밖에서 일하고 있다.) Dog vs. the dog vs. dogs A dog = 한 마리의 개 The dog = 특정한 개 Dogs = 개라는 종족 전체   6. 실전 문장 예시A teacher teaches students.선생님은 학생들을 가르친다. The computer is a useful invention.컴퓨터는 유용한 발명품이다. Computers are essential in modern society.컴퓨터는 현대 사회에서 필수적이다. The cat is a common pet.고양이는 흔한 애완동물이다. Cats are independent animals.고양이들은 독립적인 동물이다. → 모두 보통명사를 통해 종 전체의 특성이나 일반적 사실을 표현한 예입니다.      ​
이중 소유격과 소유대명사 정리
이중 소유격과 소유대명사 정리   1. 소유를 나타내는 다양한 표현먼저 소유를 표현할 수 있는 기본적인 방법은 크게 다음 세 가지입니다: -소유격 형용사 (my, your, his, her, its, our, their) -소유대명사 (mine, yours, his, hers, ours, theirs) -이중 소유격 (a friend of mine / a book of hers 등) 각 표현이 어떤 문맥에서 사용되는지를 이해하는 것이 가장 중요합니다.   2. 이중 소유격이란?▶ 정의이중 소유격은 of + 소유대명사 또는 of + 명사’s 형태로, ‘여럿 중 하나’ 혹은 ‘친분’을 강조할 때 사용됩니다. ▶ 구조a/an + 명사 + of + 소유대명사예: a friend of mine (내 친구 중 한 명)→ 의미: ‘~의 것들 중 하나’, ‘개인적인 관계’를 암시 ▶ 예문He is a friend of mine.그는 내 친구 중 한 명이다. That painting is a work of Picasso’s.저 그림은 피카소의 작품 중 하나이다. She’s a cousin of hers.그녀는 그녀의 사촌 중 한 명이다. This is a habit of his.이것은 그의 습관 중 하나다. → ‘of + 소유대명사’는 절대 ‘소유격 형용사’와 같이 쓰지 않습니다.(예: a friend of me ❌ → a friend of mine ) She is a special friend of mine.(그녀는 나의 특별한 친구입니다.) This poem of Byron's is so touching.(바이런의 이 시는 매우 감동적입니다.) 이러한 표현은 단순히 'my friend'나 'Byron's poem'이라고 말하는 것보다 더 강조된 의미를 전달할 수 있습니다.   3. 소유대명사란?소유대명사는 명사를 대신하여 소유를 나타내는 대명사로, 명사 없이도 독립적으로 사용됩니다. 예를 들어, 'mine', 'yours', 'his', 'hers', 'ours', 'theirs' 등이 있습니다. 이러한 대명사는 반복을 피하고 문장을 간결하게 만드는 데 유용합니다. This book is mine.(이 책은 내 것입니다.) That bag is yours.(저 가방은 당신의 것입니다.) The dog is his.(그 개는 그의 것입니다.) 이러한 소유대명사는 소유격과 달리 명사 없이도 의미가 완전하다는 점에서 차이가 있습니다. This is my bag. That one is mine.이건 내 가방이야. 저건 내 거야. Their house is bigger than ours.그들의 집은 우리 집보다 크다. Your car is newer than hers.네 차는 그녀의 것보다 새롭다. → 소유대명사는 뒤에 명사를 따로 붙이지 않고 ‘그 자체로 명사처럼 사용됩니다.   4. 실수 방지 팁!소유대명사는 명사를 동반하지 않는다.(예: mine pen ❌ → my pen ) 이중 소유격은 수량 또는 소속감, 친밀감을 강조할 때 사용한다.(예: a brother of his = 그의 여러 형제 중 한 명) ‘of + 소유대명사’는 관사와 함께 쓰인다.(예: a friend of mine, NOT friend of mine)  5. 실전 감각을 익히는 비교 예문 This is my guitar. 이것은 내 기타야. 소유격 형용사 This guitar is mine. 이 기타는 내 것이야. 소유대명사 That is a photo of mine. 저건 내 사진 중 하나야. 이중 소유격 She is a student of Mr. Brown’s. 그녀는 브라운 선생님의 학생 중 한 명이다.     이중 소유격​   소유대명사는 명사 없이도 ‘누구의 것’인지를 명확하게 나타낼 수 있으며,이중 소유격은 소속이나 관계, 부분을 강조할 때 훨씬 자연스럽고 풍부한 표현을 만들어 줍니다.      
관계대명사 한정적 용법과 계속적 용법 차이
관계대명사 한정적 용법과 계속적 용법 차이  영어를 공부하면서 자주 보게 되는 문법 중 하나가 관계대명사입니다.이 관계대명사가 들어간 문장은 누가, 어떤 사람이나 사물을 말하는 것인지 더 정확하게 설명해 주기 때문에 영어 문장을 자연스럽게 확장하는 데 매우 중요한 역할을 합니다.  1. 관계대명사란?관계대명사란 두 개의 문장을 연결해주는 접속사 + 대명사의 기능을 하는 단어입니다.→ ‘who’, ‘whom’, ‘which’, ‘that’, ‘whose’ 등이 있으며, 사람이나 사물에 대한 정보를 덧붙이는 데 사용됩니다. 예) I met a girl. She is a doctor.→ I met a girl who is a doctor.나는 의사인 소녀를 만났다. This is the man who helped me.(이 사람은 나를 도와준 사람이다.)   2. 한정적 용법 (Restrictive Clause)▶ 정의:‘한정적 용법’은 명사를 제한하거나 특정 지을 필요가 있을 때 사용됩니다.앞에 있는 명사를 꼭 구체적으로 설명해야 할 때 사용되는 절입니다.→ 이 절이 없으면 문장의 의미가 모호해집니다. ▶ 특징:-문장 중간에 위치-절이 명사를 구체적으로 정의함-쉼표 없이 바로 연결-that 사용 가능-문장에서 필수 정보 ▶ 예문:The students who studied hard passed the exam.열심히 공부한 학생들이 시험에 합격했다.→ ‘누가’ 합격했는지를 정확히 구분해주기 위해 꼭 필요한 절 I know the man that lives next door.나는 옆집에 사는 그 남자를 안다.→ 어떤 ‘남자’인지 구체적으로 설명함 (필수정보) The man who is wearing a red shirt is my teacher.빨간 셔츠를 입은 남자가 내 선생님이다.→ 여러 명 중에 어떤 남자인지 구체적으로 한정 The car that was parked here is gone.여기에 주차돼 있던 차가 없어졌다.→ 어떤 차인지 명확하게 알려줌   3. 계속적 용법 (Non-restrictive Clause)▶ 정의:‘계속적 용법’은 이미 특정된 명사에 대해 추가적인 정보를 설명할 때 사용됩니다.→ 문장에 없어도 의미는 완전합니다. ▶ 특징:-항상 쉼표(,)로 구분-주어가 이미 명확한 대상일 때 사용-who, which, whose만 사용 가능 (that 사용 불가)-문장에서 부가 정보 → 없어도 문장이 성립 ▶ 예문:My brother, who lives in London, is a doctor.내 동생은 런던에 사는데, 그는 의사이다.→ 주어(My brother)는 명확함 → '런던에 산다'는 부가정보 This book, which was published in 1990, is still popular.이 책은 1990년에 출판되었는데, 여전히 인기가 있다.→ 이미 어떤 책인지 알 수 있는 상황 → 출판 시기는 추가 정보 Mr. Kim, who is our math teacher, is very kind.김 선생님은 우리 수학 선생님인데, 매우 친절하시다.→ Mr. Kim이라는 사람이 누군지 이미 알고 있음, ‘수학 선생님’은 부가 설명 My phone, which I bought last year, still works well.작년에 산 내 핸드폰은 여전히 잘 작동한다.→ 어떤 폰인지 이미 알고 있음   실전 감각 기르기: 예문 비교 연습1) 한정적 용법Students who are late must wait outside.지각한 학생들은 밖에서 기다려야 한다.→ '지각한' 학생들만 해당 2) 계속적 용법My teacher, who is very strict, gave us extra homework.우리 선생님은 아주 엄격한데, 추가 숙제를 주셨다.→ 선생님이 누구인지 이미 알며, 성격은 부가적 설명  3) The students who didn’t do their homework were punished.숙제를 안 한 학생들만 벌을 받았다. (한정적) The students, who didn’t do their homework, were punished.그 학생들은 (모두) 숙제를 안 해서 벌을 받았다. (계속적) → 첫 문장은 일부만 해당, 두 번째 문장은 전체가 해당합니다.  꼭 기억해야 할 차이점 요약-쉼표가 있으면 계속적 용법, 없으면 한정적 용법-‘누구인지 특정하는 정보’가 필요하면 한정적,-‘누군지 이미 알고 있고, 성격이나 상태를 말하고 싶으면 계속적’-계속적 용법에는 'that'을 사용하지 않는다   관계대명사의 한정적 용법과 계속적 용법은 영어 독해, 문법 시험, 작문, 심지어 말하기 실력까지 연결되는 중요한 구분입니다.예문을 많이 접하고 문맥에서 스스로 구분하는 훈련을 하면, 영어 문장의 의미 파악 능력이 한층 올라갑니다.   ​ 
to부정사, 전치사to 비교 완벽정리
to부정사, 전치사to 비교 완벽정리 to부정사 vs 전치사 to, 똑같이 생겼지만 전혀 다른 두 가지영어 문장에서 ‘to’라는 단어를 자주 보지만, 어떤 때는 to부정사이고, 어떤 때는 전치사 to입니다.겉으로 보기엔 똑같이 생겼지만, 문법적 기능과 뒤에 따라오는 표현은 완전히 다릅니다.이 글에서는 두 형태의 차이점, 판별법, 예문 비교를 통해영어 문장을 읽고 쓸 때 헷갈리지 않도록 완벽하게 정리해드립니다.  ■ to부정사란?형태: to + 동사원형기능: 명사, 형용사, 부사 역할의미: ‘~하는 것’, ‘~하기 위해’ 등판별법: to 뒤에 동사원형이 오면 대부분 to부정사 I want to eat pizza.나는 피자를 먹고 싶다. She decided to leave early.그녀는 일찍 떠나기로 결정했다. This is the best way to learn English.이것은 영어를 배우는 가장 좋은 방법이다.  ■​ 전치사 to란?형태: to + 명사/대명사/동명사기능: 명사 앞에 붙어 방향, 도착점, 대상 등을 나타냄의미: ‘~에게’, ‘~로’, ‘~까지’ 등판별법: to 뒤에 명사나 동명사(-ing)가 오면 전치사 He gave the book to me.그는 그 책을 나에게 주었다. I look forward to meeting you.당신을 만나기를 기대합니다.(look forward to + 동명사) They moved to New York.그들은 뉴욕으로 이사했다.  ■​ 핵심 비교 정리to부정사 ----   전치사 to뒤에 오는 말/ 동사원형 ------  명사 / 동명사문장 내 역할/ 명사, 형용사, 부사 ------  ​전치사구로 목적어/부사의미/ ~하는 것, ~하기 위해 ------  ​~에게, ~로, ~에 대한예시/ to go, to eat, to study ------  ​to school, to him, to dancing  ■​ 혼동하기 쉬운 표현아래는 초보 학습자들이 가장 많이 헷갈려 하는 표현들입니다.to부정사인지 전치사 to인지 예문을 통해 구분해보세요. 1. look forward toI look forward to seeing you again.나는 너를 다시 만나기를 기대하고 있다.→ to + seeing (동명사) → 전치사 to 2. be used toShe is used to getting up early.그녀는 일찍 일어나는 데 익숙하다.→ to + getting (동명사) → 전치사 to ※ 여기서 ‘used to’라는 과거 습관 표현과 혼동하지 않도록 주의! She used to live in London.그녀는 예전에 런던에 살았다.→ 이건 to부정사 아님 (과거 습관 표현)  ■​ 이런 동사들 주의하세요!아래 동사들은 to가 전치사로 사용되며, 뒤에 동명사가 옵니다.  look forward to I look forward to hearing from you. 연락 기다릴게요. be used to I'm used to working late. 나는 늦게까지 일하는 것에 익숙하다. object to He objected to changing the plan. 그는 계획 변경에 반대했다. be committed to She's committed to improving. 그녀는 개선하려고 헌신하고 있다. be devoted to He's devoted to helping others. 그는 다른 사람들을 돕는 데 헌신적이다.  ■​ to부정사만 가능한 대표 표현 want to I want to go home. 나는 집에 가고 싶다. need to You need to try harder. 너는 더 노력해야 해. decide to She decided to quit her job. 그녀는 일을 그만두기로 결정했다. plan to They plan to move next year. 그들은 내년에 이사할 계획이다. hope to We hope to meet again. 우리는 다시 만나기를 바란다.   ■​ 퀴즈로 점검해보기I want to ______ (meet / meeting) you soon. → meet (to부정사) He is used to ______ (live / living) in the countryside. → living (전치사 to + 동명사) We are looking forward to ______ (see / seeing) you. → seeing      
to부정사와 동명사 모두 목적어로 갖는 동사
to부정사와 동명사 모두 목적어로 갖는 동사   영어 문장에서 어떤 동사가 to부정사(to + 동사원형)를 목적어로 쓰는지, 또 어떤 동사는 동명사(-ing)를 쓰는지를 외우기만 하다가 막히셨나요? 그렇다면 더 헷갈리는 경우는 바로 둘 다 목적어로 쓸 수 있는 동사입니다. 이럴 때는 단순히 문법을 외우는 것보다, 문맥에서 어떤 의미 차이가 있는지를 이해하는 것이 중요합니다. 이번 글에서는 to부정사와 동명사 모두 목적어로 취할 수 있는 주요 동사들과, 그 의미 차이를 예문과 함께 자세히 살펴보겠습니다.  1. to부정사 vs 동명사, 그 차이는? to부정사 --- 미래 지향, 의도 --- 아직 하지 않은 일동명사 --- 행동 그 자체, 경험 --- 이미 했거나 하고 있는 일 예를 들어 같은 동사 remember도 쓰임에 따라 이렇게 달라집니다: I remembered to lock the door.나는 문을 잠그는 것을 기억해냈다. (→ 문을 잠그기 전에 기억했음) I remember locking the door.나는 문을 잠갔던 것을 기억한다. (→ 잠근 후 기억함)  2. 두 형태 모두 가능하지만 의미가 달라지는 동사아래 동사들은 to부정사와 동명사를 모두 목적어로 쓸 수 있지만, 의미가 달라집니다. rememberShe remembered to bring her ID.그녀는 신분증을 챙겨야 한다는 걸 기억했다. (미래적 의미) She remembers bringing her ID.그녀는 신분증을 챙긴 기억이 있다. (과거적 의미)  forgetDon’t forget to call me.나에게 전화하는 걸 잊지 마. (해야 할 일) I’ll never forget meeting you.너를 만났던 걸 절대 잊지 않을 거야. (추억)  stopHe stopped to smoke.그는 담배를 피우기 위해 멈췄다. (다른 행동을 하려고 멈춤) He stopped smoking.그는 담배를 끊었다. (그 행동을 완전히 멈춤)  tryTry to lift this box.이 상자를 들어보려고 해봐. (노력하다) Try adding more salt.소금을 좀 더 넣어봐. (시험 삼아 해보다)  3. 의미 차이 없이 둘 다 사용 가능한 동사다음 동사들은 의미 변화 없이 동명사와 to부정사 모두를 목적어로 취할 수 있습니다.  begin / startHe began to read.그는 읽기 시작했다. He began reading.그는 읽기 시작했다. → 의미 차이 없음. 둘 다 자연스럽습니다.  continueShe continued to work.그녀는 계속 일했다. She continued working.그녀는 계속 일했다. → 의미 차이 없음  like / love / prefer / hateI like to cook. / I like cooking.나는 요리하는 것을 좋아한다. → 둘 다 가능하나 의미 뉘앙스 조금 다름(to부정사는 일반적인 습관, 동명사는 행동 자체에 대한 호감)     4. 실전 예문 모음I like to swim in the morning. / I like swimming in the morning.아침에 수영하는 걸 좋아해요. They started to laugh. / They started laughing.그들은 웃기 시작했다. I tried to open the door, but it was locked.문을 열려고 했지만 잠겨 있었다. Try using another method.다른 방법을 써보세요. She forgot to turn off the lights.그녀는 불 끄는 것을 잊었다. I’ll never forget traveling to Paris with you.너랑 파리에 갔던 걸 절대 잊지 못할 거야.   to부정사와 동명사 모두 목적어로 쓸 수 있는 동사는 단순히 외워서는 안 됩니다.시간감, 의도, 실제 경험 등 문맥에서 의미 차이를 이해해야 진짜 영어 실력이 쌓입니다. 이제 예문을 반복해서 말하고 써보면서 감각적으로 익혀 보세요!  ​ 
to부정사의 부사적 용법
 to 부정사의 부사적 용법이란?to 부정사는 'to + 동사원형' 형태로, 문장에서 명사, 형용사, 부사 등 다양한 역할을 합니다. 그중 부사적 용법은 동사, 형용사, 부사 등을 수식하여 '목적', '이유', '결과', '조건' 등을 나타냅니다. 즉, 동작의 목적이나 이유를 설명하거나, 형용사나 부사를 보완하는 역할을 합니다.   ◆ to 부정사의 부사적 용법의 주요 유형과 예문1. 목적 (Purpose): '~하기 위해서'동작의 목적을 나타내며, '무엇을 하기 위해서'라는 의미로 사용됩니다. 예문: She studies hard to pass the exam.(그녀는 시험에 합격하기 위해 열심히 공부한다.) 예문: He left early to catch the bus.(그는 버스를 타기 위해 일찍 떠났다.)  2. 이유 (Reason): '~해서', '~하기 때문에'감정이나 판단의 이유를 설명할 때 사용됩니다. 예문: I am happy to see you.(너를 보게 되어 기쁘다.) 예문: She was surprised to hear the news.(그녀는 그 소식을 듣고 놀랐다.) 예문: I am glad to meet you.(당신을 만나서 반갑습니다.) 예문: She was surprised to see a beautiful sunset.(그녀는 아름다운 일몰을 보고 놀랐다.)  3. 결과 (Result): '~하여 ~하다'어떤 행동의 결과로 이어지는 상황을 나타냅니다. 예문: He grew up to be a doctor.(그는 자라서 의사가 되었다.) 예문: She opened the box to find it empty.(그녀는 상자를 열었고, 그것이 비어 있다는 것을 알았다.)  4. 조건 (Condition): '~한다면', '~할 경우에'어떤 조건 하에서의 상황을 설명할 때 사용됩니다. 예문: To win the game, you must practice regularly.(게임에서 이기려면, 정기적으로 연습해야 한다.) 예문: To hear him talk, you would think he was a genius.(그가 말하는 것을 들으면, 당신은 그가 천재라고 생각할 것이다.) 예문: To look at her, you'd never guess her age.(그녀를 보면, 그녀의 나이를 전혀 짐작하지 못할 것이다.) 예문: To stay healthy, eat balanced meals.(건강을 유지하려면, 균형 잡힌 식사를 하세요.)  ◆ 형용사와 함께 사용하는 to 부정사의 부사적 용법to 부정사는 형용사와 함께 사용되어 감정이나 판단의 이유를 설명합니다. 예문: It's difficult to solve this problem.(이 문제를 해결하는 것은 어렵다.) 예문: She is eager to learn new things.(그녀는 새로운 것을 배우고 싶어한다.)  ◆ to 부정사의 부사적 용법을 학습할 때 주의할 점--동사의 의미 파악: to 부정사가 수식하는 동사나 형용사의 의미를 정확히 이해해야 합니다. --문맥 고려: 동일한 to 부정사라도 문맥에 따라 목적, 이유, 결과 등 다양한 의미로 해석될 수 있습니다. --전치사와의 혼동 주의: to 부정사와 전치사 'to'를 혼동하지 않도록 주의해야 합니다.  ◆ 실생활에서 자주 쓰이는 to 부정사의 부사적 용법 예문 예문: I went to the store to buy some milk.(나는 우유를 사기 위해 가게에 갔다.) 예문: He studies English to communicate with foreigners.(그는 외국인과 소통하기 위해 영어를 공부한다.) 예문: She exercises daily to stay fit.(그녀는 건강을 유지하기 위해 매일 운동한다.)     
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